MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION POLITICA DEL FRACASADO NEOLIBERALISMO

LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION Y DE LA SALUD ES CAMINO A LA PRIVATIZACION

A pesar que no estuvo en su promesa electoral, el actual gobierno esta empeñado en llevar a cabo la municipalización, que ha fracasado en distintos países como Argentina, Honduras, Chile, Nicaragua. En Chile los mismos alumnos salieron a las calles para que se elimine la Ley LOCE, Ley que estableció la municipalización de la educación en Chile y que fue todo un fracaso. Pasaron 25 años y el pueblo chileno entendió lo nocivo que es la municipalización y ahora luchan para acabarla. En el Perú la municipalización no es nueva existió, con la Ley que en 1876 Manuel Pardo dio para que la instrucción primaria este en manos de los municipios. Alan García y su ministro el burro de Chang hablan como gran novedad. No quieren decir que esto es mandato del FMI y el BM.

POR QUE DEBEMOS OPONERNOS A LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION

Por que fracaso en otros países como Chile, Argentina, Honduras, Nicaragua.
Por que es un mandato del BM y el FMI. para ahorrar y pagar deuda externa disminuyendo el presupuesto educativo
Por que no es nuevo en el Perú y ya fracaso anteriormente en 1876, Ley dada por Manuel Pardo. Ya lo intento Meche Cabanillas (1985) Fujimori (decreto 699 en 1991 y decretos leyes 26011, 26012, 26013 en 1992)
Por que la municipalización de la educación es un camino a la privatización.
Por que los municipios son incapaces de recoger adecuadamente la basura, regar los jardines municipales y menos aun lo serán cuando se hagan cargo de las escuelas.
Por que los municipios han demostrado ser instituciones corruptas.
Por que los municipios fomentaran el clientelaje político; como el alcalde pertenece a una agrupación política, se dará prioridad a sus militantes y no al más idóneo.
Por que la municipalización de la educación no es descentralización verdaderamente técnica sino simplemente una desconcentración de funciones.
Por que el Estado peruano con su política neoliberal quiere desentenderse de la educación y entregara las escuelas a los municipios con el mismo presupuesto y tendremos un Ministerio de Educación que se encarga de las grandes políticas educativas y municipios luchando por aumentar su presupuesto educativo, recayendo sobre los hombros del pueblo los nuevos tributos educativos, otros recursos para completar el gasto en educación.
Por que finalmente son los padres los que pagaran por la educación de sus hijos cuando el municipio cree impuestos educativos, como ya ocurrió en otros países, como argentina en la década del 90 con Saúl Menen
Por que la municipalización solo funcionara en los municipios que tengan dinero, en los municipios pobres que no manejan impuestos, canos, ni regalías mineras, se verán obligados a crear impuestos para la planilla de docentes y administrativos.
Por que las ONGs, dedicadas al negocio de la educación, universidades privadas tienen interés en ello, por que con sus “especialistas”, “consultores”, “expertos” cubrirán los vacíos de las municipalidades en materia de educación y cultura, en supervisión educacional, evaluación estandarizada de docentes según el modelo de “medición de la calidad”, etc. Al final todos los negociantes de la educación acomodaran la municipalización de la educación a sus intereses particulares.
Por que la municipalización fracasara y no mejorara la educación en el Perú.
La municipalización de la educación creara un caos, un enfrentamiento cada vez más agudo de maestros y administrativos con las municipalidades y el gobierno central y el MED se lavaran la mano frente a esta lucha frontal.
Por que los municipios pagaran a los maestros según el número de los alumnos por aula, como ha ocurrido en otros países.

Por que los alcaldes serán los encargados de los nombramientos, permutas reasignaciones.
Por que los municipios que no tengan dinero pagaran con bonos a sus profesores como ocurrió en otros países.
Por que busca desaparecer y fragmentar al SUTEP en mil pedazos, cada municipio con reivindicaciones especificas

¡ABAJO LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION!
¡MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION ES PRIVATIZACION!
¡MAYOR PRESUPESTO PARA EDUCACION!
¡ABAJO EL BM Y EL FMI! ¡ NO AL PAGO DE LA DEUDA EXTERNA!
¡ABAJO EL MODELO NEOLIBERAL PRIVATIZADOR!
¡ALCALDES MUNICIPALIZADORES ASESINOS DE LA ESCUELA PUBLICA!
¡ABAJO EL EMPIRISMO PEDAGOGICO!

CONARE LUMINOSO: LA DIVISION COMO METODO Y PRACTICA SINDICAL

FILOSOFIA DE LA DIVISION.- El imperialismo yanqui, siempre ha dividido a las naciones en dos: Vietnam del norte y Vietnam del sur, Corea del norte y Corea del sur y actualmente impulsa la división en Bolivia. El APRA surgió para dividir y confundir al pueblo, los servicios de inteligencia siempre han maquinado secretamente para dividir a las organizaciones, sindicatos y partidos de izquierda y al pueblo, por eso la derecha es fuerte, porque el pueblo esta dividido.
El Conare al estilo de la derecha cavernaria practica el divisionismo como filosofía y método. Practican el paralelismo divisionista no solo con la Institucionalidad Sutepista, sino también entre ellos mismos cuando no se someten a sus directivas de fracción. El Conare es un sindicato secta y dentro de el hay otros grupos como: Fresut (hoy expulsados) y el SUTE DE LAS BASES. La práctica sindical del Conare es profundizar la división en el sindicato y con esa práctica sindical lo que están haciendo es hacerles el juego a los gobiernos de turno, a los servicios de inteligencia y a todos los enemigos del SUTEP; los conformistas tienen una excusa mas para no luchar. Hoy se ufanan en haber llegado a una especie de equilibrio estratégico, por que predican que en el SUTEP, hay dos posiciones bien definidas, la del CEN del SUTEP y la de ellos, se desenvuelven solo en buscar el antagonismo de la contradicción. Practican el maniqueísmo: lucha de lo negro y lo rojo, TODO O NADA, lucha de dos líneas hasta el infinito. No olvidemos que TRAICIONA QUIEN DIVIDE, le ahorran el trabajo al enemigo y actúan como aliados e instrumentos útiles para minar desde adentro al SUTEP.
EL DIVISIONISMO COMO METODO.-“Divide y reinaras”, impulsan la expansión audaz del divisionismo y paralelismo dogmática y sectariamente, en donde se encuentran hacen ese trabajo desde adentro; ellos mismos se expulsan y excomulgan por hacer convergencia con los que no tienen “la línea correcta”, los que no tienen la verdad universal del sindicalismo clasista, a los que consideran un montón colosal de basura que hay que barrerlos de la faz de la tierra. Por lo tanto una práctica sindical corrosiva y disolvente, cumplen el papel de quinta columna y CABALLO DE TROYA dentro del SUTEP.
PRACTICA SINDICAL.- Es aventurera y voluntarista, anuncian la huelga como recurso permanente todo el año y hay que llevarla hasta las ultimas consecuencias (la cárcel o la muerte), todo dialogo y negociación civilizada, es para ellos traición; después de toda huelga el sindicato sigue mas dividido que antes. Son intolerantes (sacan violentamente de sus eventos ha quienes los critican, expulsan mercenariamente usando el derecho penal del enemigo), tienen un lenguaje radicaloide y liquidador, jugando un papel funesto y mentiroso “miente miente que algo queda”; acuden a la agresión directa, la amenaza y el chantaje. Confunden sindicato con Partido y tienen objetivos partidarios de acumulación, el espacio magisterial les favorece; usan la huelga como táctica que es parte de su estrategia.
EN EL SUTE XVI tienen local propio, hacen su campeonato magisterial, su navidad, tienen convenciones, reuniones, asambleas, directivas partidarias y fungen de dirigentes elegidos.

EL DIVISIONISMO ULTRAIZQUIERDISTA SE DIVIDE SECTARIAMENTE

No contentos con dividir el sindicato y hacer paralelismo los “conaristas” se están expulsando y dividiendo entre ellos (por sectarismo, dogmatismo y apetitos personales). Los seguidores del caudillo huaynalaya que maneja el llamado Conare como su feudo y chacra han expulsado en su Asamblea de Huancavelica (14 de junio), sin corum reglamentario (no estuvieron todas las bases divisionistas), sin notificarlos previamente, sin darles el derecho a la defensa, violando su estatuto paralelo fabricado en Huancayo; a los que solo ayer eran sus compañeros. Huaynalaya al no soportar críticas de las bases expulsan a los cuestionadores de su conducta corrosiva. Mientras en su congreso de Ayacucho (28 y 29 de junio) tampoco sin representación nacional, se eligió al nuevo presidente del llamado Conare a Juan Garro de Ancash (cuestionado también por su base), en ese evento Huallanca y todos los expulsados tienen cargos de importancia. Hoy existen dos Conare con sus presidentes: del caudillo y el de Garro, ambos se acusan de traidores. Ambos se eligieron sin elecciones universales que tanto pregonan, pero contrariamente se expulsan cuando ellos participan en otro tipo de elecciones como las elecciones regionales. Su electorerismo es una hipocresía; el sueño de su Partido siempre ha sido controlar nacionalmente al SUTEP como un espacio estratégico de su proyecto.
LOS CUESTIONAMIENTOS A HUAYNALAYA: Debe rendir balance de la cotización sindical que la ha centralizado, debe dejar de practicar el dogmatismo, caudillismo, sectarismo, anarquismo, el hegemonismo de su grupo, destruir la supuesta reconstrucción a través del escisionismo traidor, su “dirección unipersonal”, su pose pequeño burguesa de héroe sindical, tarzan “fuerte y poderoso”, mesiánico que cree que los individuos hacen la historia, cuando son las masas la que hacen la historia, su electorerismo y tendencia al cretinismo parlamentario al postular por el partido Avanza País de Antauro Humala, debe responder de su traición ante sus bases a las que prometió “archivamiento de la Ley de CPM” y en sus acuerdos internos acordaron que vaya a la mesa de dialogo del cual se escapo cobardemente. De no practicar las elecciones universales en el Conare, sigue consignas partidarias y pertenece al Revisionismo de nuevo cuño (lo dice el SUTE DE LAS BASES en la Semilla Nº 29).
DIVISIONISMO ULTRAIZQUIERDISTA TRASNOCHADO.- El ultraizquierdismo anarquista siempre ha existido en el SUTEP, primero se llamaban “Frente Clasista Magisterial”(1970), luego “Movimiento Clasista Magisterial”(1980), ora “Fresut”(2003), hoy “CONARE” (Sindicato secta en los hechos, pro patronal)

Agosto 2008

NO INCORPORARSE A LA NUEVA LEY DE CARRERA PUBLICA

RECHAZAMOS LAS EVALUACIONES POLITIQUERAS, QUE SOLO SIRVEN PARA EL LINCHAMIENTO POLITICO DEL MAGISTERIO

El gobierno siguiendo los mandatos del FMI y el BM, persiste en continuar su campaña de “evaluaciones” que son en realidad exámenes, todo en torno a su campaña de implementación de la nueva Ley de Carrera Publica magisterial la Ley 29062. Creen que los maestros que no han ido a la primera y segunda convocatoria de la “evaluación censal” están ARREPENTIDOS y van a ir como ingenuos a inscribirse para la tercera convocatoria. El SUTEP es claro en oponerse a este tipo de evaluaciones que solo sirven para desprestigiarnos ante la opinión publica y aislarnos del pueblo. Y en el SUTE XVI, los maestros vamos a luchar y PROSEGUIR en la brega de no asistir a ese tipo de evaluaciones politiqueras, antitecnicas que solo sirven para el linchamiento político del magisterio.Pedimos ascenso de nivel y evaluaciones en base a nuestra Ley del profesorado que nos ha costado sangre y lucha en históricas huelgas

UN LLAMAMIENTO A LOS MAESTROS NOMBRADOS PARA QUE NO SE INCORPOREN A LA NUEVA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL


Perdida de la estabilidad laboral; nos someterán a evaluaciones estresantes
Incremento de horas de la Jornada Laboral docente, 30 horas cronológicas ( reduce horas para contrato),desaparición del día libre
Solo una elite ascenderá a otro nivel magisterial con plazas presupuestadas , con exámenes que no prestan las garantías
Disminución de plazas para nombramiento.
Disminución de derechos adquiridos: vacaciones, descanso, derecho a la huelga,etc
Disminución de montos por jubilación, defunción, lactancia.
Disminución de las vacaciones.(que ya vienen aplicando con los contratados)
Es una Ley antitécnica, no contempla otras variables intervinientes.
Es una Ley del caballazo y cabanillazo, que no fue aprobada solo con 4 votos y sin ningún debate en el pleno y la comisión permanente.
Es una Ley antipedagógica, porque no es integral
Ley Neoliberal hecha solo para despedir maestros y maestras
Ley que precariza la carrera magisterial, donde nadie hará carrera publica
Ley sin presupuesto, destinada a desaparecer la Carrera docente y ahorrar dinero.
Ley que liberaliza la profesión docente. Cada profesional a su campo de acción.
Ley que hace mas difícil las reasignaciones, permutas
Ley que crea mas causales de despido y es mas severa para sancionar.
Ley que solo fomentara la competitividad individualista, egoísta, que tendrá maestros estresados pensando solo en aprobar para no ser despedidos
Las capacitaciones no pueden darse y serán de muy dudosa calidad
Evaluaciones políticas ordinarias y extraordinarias que no prestan las garantías, la transparencia , la idoneidad, ni la pertinencia
Conculcación del derecho de libertad sindical, huelgas, representación e intromisión paralelista en la representación gremial

¡VIVA EL EXITOSO PARO NACIONAL CIVICO Y POPULAR DEL 09 DE JULIO!
¡ABAJO LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION¡
¡ABAJO LAS EVALUACIONES POLITIQUERAS TRAMPOSAS, QUE SOLO FAVORECEN AL CLIENTELISMO POLITICO!
¡ABAJO LA CAMPAÑA DE INCORPORACION DEL MAGISTERIO A LA LEY 29062, LEY DEL DESPIDO MASIVO!
¡ABAJO LA DISMINUCION DE HORAS EN CIENCIAS SOCIALES, QUE APUNTA LA PERDIDAD DE LA IDENTIDAD NACIONAL!
¡TERAPISTAS PARA EDUCACION ESPECIAL, AHORA!
¡ABAJO EL USO DE LA DIVISION COMO FILOSOFIA, METODO Y PRÁCTICA SINDICAL CORROSIVA Y DISOLVENTE!
¡ABAJO EL DIVISIONISMO ULTRAIZQUIERDISTA PRO PATRONAL, QUE ESTA DESESPERADO POR CONDUCIR EL SUTE XVI!
¡TRAICIONA QUIEN DIVIDE!

!ABAJO EL SENDERISMO ARREPENTIDO, HOY CABEZA DE ANFORA Y LENGUA DE CEDULA!

MOVILIZACION CONTRA LA MUNICIPALIZACION

28 DE NOVIEMBRE 3:00 P.M MUNICIPALIDAD DE PUENTE PIEDRA